La leçon de philosophie, III, Isabelle Pariente-Butterlin

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• Rang parmi les ventes Amazon: #330240 dans Livres
• Publié le: 1999-05-01
• Langue d'origine: Français
• Nombre d'articles: 1
• Reliure: Broché
• 224 pages

Sur la collection
Ces ouvrages proposent pour une part des outils méthodologiques indispensables à la réussite des concours du CAPES et de l’Agrégation, notamment par type d’épreuve ; une seconde série s’attache aux programmes spécifiquement proposés aux étudiants et rassemblent des contributions de spécialistes.

Quatrième de couverture
La " leçon " de philosophie, c'est à la fois l'exercice accompli devant un jury et le " cours " que l'on donne devant ses élèves. Ainsi, quel que soit le concours auquel nous nous mesurons, l'enjeu est toujours le même : la leçon - fût-elle de C.A.P.E.S. ou d'Agrégation - est l'épreuve par excellence, c'est-à-dire le moment crucial où nous devons faire la preuve de notre capacité à réunir, lors d'un exercice bref, toutes les qualités qui pourront faire de nos cours des moments de philosophie. La dissertation comme la leçon orale sont la mise à l'épreuve d'un concept. Le candidat doit mener avec lui un combat. Que cet esprit de lutte puisse être partagé par le jury comme par les élevés, c'est là finalement l'unique chose requise. En conséquence, il serait absurde de vouloir présenter ici un modèle type de la dissertation ou de la leçon. Chaque candidat a son style et les jurys de concours sont respectueux de ces différences. S'il n'y a donc pas de leçon philosophique type, il y a néanmoins une façon philosophique d'aborder la leçon ou la dissertation. Ce livre veut montrer, de manière concrète et vivante, comment construire une problématique. Ce volume fait suite aux Leçons de philosophie I et II. L'ensemble offre ainsi, en trois volumes, près d'une centaine de sujets de dissertations et de leçons entièrement rédigées ou largement esquissées.